От «Истока» — к большой науке
Формирование кадрового резерва атомной отрасли: проекты на разных уровнях непрерывного образования
Путь атомщика начинается со школы. Понимая это, в «Росатоме» уже не первый год развивают масштабные проекты по работе с учителями и профориентации школьников. Параллельно с ними в рамках федерального проекта «Профессионалитет» и при поддержке госкорпорации «Росатом» и концерна «Росэнергоатом» в городах присутствия АЭС открываются образовательно-производственные кластеры по подготовке специалистов для атомных станций. А студенты ключевых вузов концерна могут начать карьеру молодого ученого, представив свои научные инициативы на Открытом конкурсе на лучший научно-технический доклад наравне с молодыми работниками атомной отрасли. О просветительских, образовательных и научных проектах «Росатома» — в нашем материале.
«Исток» для атома
Премия «Исток» имени академика Игоря Петрянова-Соколова — часть масштабного проекта «Учитель для Росатома», входящего в программу «Люди и города», которая реализуется в атомных городах. Награда учреждена госкорпорацией «Росатом» и ежегодно присуждается лучшим учителям физики, математики, информатики и химии. Главные цели проекта — повышение качества образования в городах присутствия «Росатома», решение проблемы нехватки учителей и увеличение числа школьников, сдающих ЕГЭ по профильным предметам, а также повышение престижа профессии учителя.
Идея премии принадлежит научному руководителю Национального центра физики и математики академику РАН Александру Сергееву, который рассматривает школу как «место, где формируется наше будущее силами талантливых, неравнодушных, добросовестных учителей», как «источник, из которого наука и наша экономика черпают новые поколения исследователей, инженеров и технологов». Как отметил Сергеев, слова «учитель», «ученик» и «ученый» — однокоренные и в этом есть их объединяющая сила.
Премия включает номинации для учителей физики, математики, химии и информатики, а также «За яркий и продуктивный старт в профессии учителя». В 2024 году впервые были введены номинация «За развитие кадрового потенциала» (таким образом, количество номинаций достигло шести) и специальный приз за разработку и тиражирование педагогической методики развития инженерного образования.
В жюри премии традиционно входят лучшие учителя России, лауреаты прошлых лет, проректоры ведущих вузов страны, академики РАН, представители органов исполнительной власти, представители госкорпорации «Росатом».
В прошлом году на конкурс поступило 150 заявок из 29 городов присутствия «Росатома». Выдвижение претендентов на премию происходило через городские комиссии, в состав которых вошли представители родительского и ученического сообществ, органов управления образованием и предприятий атомной отрасли. Церемония награждения лауреатов состоялась 16 декабря в музее «АТОМ» в Москве. Победителями стали 17 учителей химии, физики, информатики и математики из Балакова, Полярных Зорь, Волгодонска, Усолья-Сибирского, Новоуральска, Ангарска, Снежинска, Электростали, Коврова и Северска, а также три управления образования администраций городов «Росатома» — Обнинска, Лесного и Новоуральска. Спецприз за разработку, внедрение и тиражирование педагогической практики по развитию инженерного образования получил Денис Бурдаков из Корпоративного университета развития образования Московской области.
«Учитель — это призвание и миссия. Мы в «Росатоме» прекрасно понимаем значение и вклад педагогов и создаем условия для их поддержки и развития: организовали Совет педагогов «Росатома», проводим стажировки для будущих педагогов, образовательные конференции. В рамках программы «Учитель для Росатома» к 2030 году планируем обучить более 1,5 тыс. педагогов и привлечь 500 новых учителей в сеть школ «Росатома». И, конечно, поддерживаем ежегодную педагогическую премию «Исток», которую в 2021 году мы учредили вместе с Российской академией наук, чтобы повысить престиж естественно-научных и точных дисциплин. В целом наша образовательная экосистема объединяет тысячи педагогов, сотни тысяч школьников, дошкольников и их родителей. Совместные усилия социально ответственного бизнеса, государства и педагогов обязательно дадут хороший результат. Уверена, вас ждут новые победы и лучшее из возможных признаний — гордость за новые таланты, которые вы воспитаете», — обратилась к преподавателям заместитель генерального директора по персоналу госкорпорации «Росатом» Татьяна Терентьева.
Первый заместитель генерального директора по корпоративным функциям АО «Концерн Росэнергоатом» Джумбери Ткебучава подчеркнул важность профессии учителя для атомной отрасли: «Стратегия развития концерна «Росэнергоатом» предусматривает строительство более 35 новых энергоблоков до 2045 года. Однако энергоблок — это бетон и железо, оборудование, и работать он может только благодаря квалифицированным специалистам. В целом до 2035 года на предприятия концерна мы планируем трудоустроить свыше 20 000 выпускников вузов и 15 000 выпускников со средним профессиональным образованием. Для того, чтобы эти специалисты вовремя пришли к нам, они должны получить азы профильного образования именно в школе. Поэтому учитель — это исток, с которого начинается путь в профессию атомщика».
Путь в профессию
В сентябре 2022 года стартовал федеральный проект «Профессионалитет», направленный на эффективную и быструю подготовку востребованных специалистов для крупнейших системообразующих предприятий России. В рамках реализации проекта по всей стране в регионах присутствия госкорпорации «Росатом» на базе действующих техникумов и колледжей открываются современные образовательные кластеры для обучения актуальным для предприятий конкретного региона специальностям.
Во второй половине января текущего года состоялась торжественная церемония открытия образовательно-производственного центра «Полярнозоринский» на базе Полярнозоринского энергетического колледжа и 11 новых лабораторий и мастерских. Инициатива стала возможной благодаря поддержке госкорпорации «Росатом», концерна «Росэнергоатом», Кольской АЭС и правительства Мурманской области.
Средства в размере 50 млн рублей на ремонт нового образовательного пространства были выделены концерном «Росэнергоатом» (35 млн рублей), а также из областного бюджета (15 млн рублей). Еще 100 млн рублей из федерального бюджета пошли на оснащение центра современным оборудованием. На эти средства закупили более 4000 наименований оборудования, включая сварочные аппараты, плазморезы, установку лазерного раскроя металла, лазерный маркератор, листогибы, гильотины, трубогибы, осциллографы, лабораторные комплексы, тренажеры виртуальной реальности.
«В этом году колледж принял на обучение более 125 абитуриентов, что превышает плановый набор. Кольская АЭС активно поддерживает различные образовательные проекты. Для нас крайне важно, чтобы учебный процесс и условия обучения соответствовали современным требованиям и стандартам образования. В рамках «Профессионалитета» студенты проходят практику на площадке атомной станции. По окончанию учебы около 85% выпускников будут трудоустроены по специальности на предприятия “Росатома”», — отметил директор Кольской АЭС Василий Омельчук.
Между Кольской АЭС и Полярнозоринским энергетическим колледжем уже на протяжении многих лет действует соглашение о сотрудничестве. Оно предусматривает развитие учебно-материальной базы, стажировку педагогов, участие и присутствие специалистов станции на защите дипломов. За 55 лет колледж подготовил более 10 000 квалифицированных рабочих и специалистов, большинство из которых продолжили свой трудовой путь на различных предприятиях в контуре «Росатома», и прежде всего на Кольской АЭС. В ближайшие пять лет колледж планирует подготовить еще 450 специалистов для атомной отрасли. Большая часть из них станет работниками Кольской АЭС.
Арктические грезы и радиационные снежинки
Город-спутник Кольской АЭС стал и местом проведения экспедиции «Образовательное сияние: Полярные Зори» — уникального проекта, объединившего школьников атомных городов и студентов педагогических вузов. В декабре прошлого года ее впервые организовал концерн «Росэнергоатом» совместно с Высшей школой экономики и Обнинским институтом атомной энергетики НИЯУ «МИФИ» в рамках федерального проекта «Открываем Россию заново».
«Основная задача проекта — формирование кадрового резерва атомной отрасли через популяризацию физики на разных уровнях непрерывного образования — среди студентов и школьников, привлечение молодых сотрудников для работы в городах присутствия госкорпорации “Росатом”», — подчеркнул один из организаторов экспедиции, главный эксперт управления развития корпоративной культуры концерна «Росэнергоатом» Адам Омаров.
Участниками проекта стали 12 студентов из 11 российских вузов: Иркутского государственного университета, Новосибирского государственного университета, трех филиалов НИЯУ «МИФИ» (Северского технологического института, Обнинского института атомной энергетики, Балаковского инженерно-технического института), Донского государственного технического университета, Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова, Российского университета дружбы народов, Казанского (Приволжского) федерального университета, Уральского федерального университета и Южно-Уральского государственного университета. Вместе с экспертами они провели для 46 школьников 7–10-х классов города Полярные Зори образовательно-проектную программу.
В течение 10 дней проводились экспериментальные интенсивы, мастер-классы от наставников, предметные квесты, экспедиционные, образовательные и интерактивные треки, лабораторные практикумы и проектная работа. Все эти форматы направлены на то, чтобы привить школьникам любовь к физике, показать, насколько этот предмет интересен.
К примеру, школьники приняли участие в экспериментальных интенсивах «Волшебство радиационных снежинок: кодируем зимнее чудо в Python», «Полярный дефектоскопист. Звуки Севера: искусство ультразвукового контроля» и др., а также в проектной работе «Арктические грезы. Полярные перспективы декады» (установочный трек «Для будущего наставника»), «Педагогический Minecraft: конструктор нового образовательного опыта».
«Безусловно, проект очень важный, ведь эти школьники и студенты — будущее России. А то, что для будущего, для опережающего развития важна интеллектуальная составляющая, ясно всем. И то, чем мы занимаемся, есть продвижение понимания для детей, что самое главное — это знания и их применение на практике», — отметил Александр Домников, кандидат технических наук, доцент кафедры общей и специальной физики ИАТЭ НИЯУ «МИФИ».
Также участники экспедиции посетили Кольскую АЭС и побывали на туристическом маршруте «Териберка».
Открытый, пятый, юбилейный
Помимо масштабных образовательных проектов, в ходе Десятилетия науки и технологий в РФ «Росатом» активно развивает и научное направление с участием молодежи. Одно из наиболее ярких событий — Открытый конкурс на лучший научно-технический доклад среди молодых работников и студентов ключевых вузов «Росатома», организованный концерном «Росэнергоатом». Проект существует уже пятый год и за это время значительно вырос в масштабах. Ежегодно конкурс объединяет молодых работников атомной отрасли и студентов, увлеченных наукой и развивающих собственные инициативы.
Подробности
Победители финала среди молодых работников атомной отрасли
- Номинация «Лучший научно-технический доклад»:
1-е место — Елизавета Кирилова (ОКБМ им. И. И. Африкантова),
2-е место — Софья Андреева (ВНИПИпромтехнологии),
3-е место — Юлия Савосина (Радиевый институт им. В. Г. Хлопина).
- Номинация «Лучший производственно-технический доклад»:
1-е место — Дарья Ермакова (ВНИПИпромтехнологии),
2-е место — Степан Лаухин (Санкт-Петербургский проектный институт, филиал «Атомэнергопроекта»),
3-е место — Кирилл Бозриков (ОКБ «Гидропресс»).
- Номинация «Лучший доклад с применением цифровых инструментов»:
1-е место — Илья Попов (Нижегородский проектный институт, филиал «Атомэнергопроекта»),
2-е место — Максим Наговицын (Чепецкий механический завод),
3-е место — Светлана Воробьева (ВНИИАЭС).
Победители финала среди студентов ключевых вузов «Росатома»
- Номинация «Лучший научно-технический доклад»:
1-е место — Ирина Кабанцова (СевГУ),
2-е место — Даниил Голованов (ВИТИ НИЯУ «МИФИ»),
3-е место — Даниил Дебердеев (НИУ «МЭИ»).
- Номинация «Лучший производственно-технический доклад»:
1-е место — Анастасия Поволоцкая (ВИТИ НИЯУ «МИФИ»),
2-е место — Лев Цихлер (ВИТИ НИЯУ «МИФИ»),
3-е место — Даниил Торганов и Мария Цирон (СевГУ).
В юбилейный год финал конкурса впервые прошел в музее «АТОМ». За победу боролись 17 молодых сотрудников, которые представляли 9 дивизионов атомной отрасли (Электроэнергетический, Топливный, Инжиниринговый, Научный, Машиностроительный, Горнорудный, АХД и сервисная инфраструктура, Ядерный оружейный комплекс, РЭИН). Со стороны студентов в финал конкурса вышли 11 докладов из 5 ключевых вузов «Росатома»: ВИТИ и БИТИ НИЯУ «МИФИ», СевГУ, ТПУ и НИУ «МЭИ». В мероприятии в качестве слушателей приняли участие более 100 студентов ключевых вузов концерна «Росэнергоатом». Молодые сотрудники атомной отрасли представили доклады в трех номинациях, студенты — в двух (см. справку «Подробности»).
«Популярность конкурса среди студентов с каждым годом растет, а круг его участников со стороны вузов продолжает расширяться: в прошлом году мы рассмотрели 75 научно-технических работ студентов 17 ключевых вузов «Росатома», что на треть больше, чем в 2023 году. Помимо российских студентов, заявки на конкурс прислали студенты из Турции. Это говорит о том, что конкурс развивается не только на федеральном уровне, а уже переходит на международный. И все это благодаря высокому интересу к науке и к атомной отрасли у нашего молодого поколения. Участие в конкурсе дает уникальную возможность представить свою научную инициативу жюри и получить поддержку наших экспертов для ее дальнейшей реализации. Также студенты, прошедшие в финал, имеют отличный шанс в будущем стать работниками предприятий “Росатома”», — отметила руководитель управления развития корпоративной культуры АО «Концерн Росэнергоатом» Наталья Конон.
После подведения итогов программу финала Открытого конкурса на лучший научно-технический доклад продолжила стендовая сессия с экспресс-собеседованиями студентов с представителями шести предприятий концерна «Росэнергоатом» (АО «Атомтехэнерго», Белоярская, Калининская и Нововоронежская АЭС, АО «Консист-ОС», АО «ВНИИАЭС»). Большой интерес у студентов вызвали предложения АО «ВНИИАЭС». Студенты имели возможность заполнить анкеты на практику и на трудоустройство. Работники АО «Консист-ОС» предложили студентам интересный формат — разгадать ребусы и кроссворды, посвященные концерну и в целом атомной отрасли. Мероприятие завершилось экскурсией по музею «АТОМ».
