Космос как предчувствие

Теория плюс практика, помноженные на состязательность: формула успеха проектов ИЦАЭ глазами будущих ученых и инженеров

Космос начинается буквально за пределами нашего тела и простирается, если верить ученым, далеко за границы известной нам Вселенной. Для просветителей же космос — не только излюбленный предмет разговора с нашими гостями, но и сами гости. Мы, как и астрономы, ежедневно наблюдающие за небесными телами в телескоп, каждый день встречаем гостей на своих мероприятиях. Но много ли мы о них знаем?

Наши собеседники — молодые ребята, школьники и студенты из разных городов России, где представлены предприятия атомной отрасли и расположены Информационные центры по атомной энергии (ИЦАЭ). Все они увлечены точными науками и рассчитывают связать с ними свое будущее. Мы решили познакомиться с ними поближе и поговорить о том, как они пришли к этому решению, каким видят свое будущее и какую роль в выборе профессии сыграли просветительские программы и проекты ИЦАЭ.

Челябинск — Екатеринбург — Томск

Богдан Плотников сегодня студент первого курса Томского политехнического университета по направлению «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг». Поступил с первого раза туда, куда и планировал, хотя, по его словам, еще несколько лет назад он бы, пожалуй, затруднился однозначно ответить на вопрос, чем хочет заниматься в ближайшем будущем.

«Как и большинство моих сверстников, я ходил в школу, а после играл в компьютерные игры. Но в какой-то момент у меня в голове щелкнуло: что-то я делаю не так. Попробовал себя в программировании, но очень быстро понял, что сидеть за написанием кода по много часов — это, наверное, не мое. А вот физика меня еще на этапе подготовки к ОГЭ как-то зацепила», — рассказывает он.

Богдан — из Челябинска. Там он впервые и познакомился с Информационными центрами по атомной энергии. «Было это классе в девятом, и первое, с чем я столкнулся, — интеллектуальные игры: «Формула интеллекта», «БрейнШейкер». Кстати, тут надо упомянуть, что в 2024 году наша команда выиграла «Формулу интеллекта». Параллельно начал посещать и другие мероприятия. Были моменты, когда я ходил просто каждый четверг и не пропускал ничего, — говорит Богдан. — Из других форматов увлек «Бумажный сопромат» — инженерное соревнование, где нам приходилось строить разные конструкции из неочевидных материалов, которые потом проверялись на прочность».

У Богдана есть предположение о том, почему именно эти, а не другие форматы завоевали его любовь. «Мне вообще кажется, что мое поколение отличается меньшей терпимостью к большому объему теории без практики. Поэтому мне и нравятся «Бумажный сопромат» и другие форматы, где есть практическая составляющая. Ну и, безусловно, дух соперничества — он в моем случае очень сильно способствует обучению и усвоению информации», — делится Богдан своей гипотезой.

Артем Ликин тоже из Челябинска, он учится на первом курсе в Уральском федеральном университете в Екатеринбурге по специальности «ядерные реакторы и материалы». Путь в университет у Артема и Богдана очень похож. «Я тоже до определенного момента не представлял вообще, с чем дальше будет связана моя жизнь. Хотя и точно понимал, что это будет что-то техническое. Во-первых, у меня отец — физик, так что, можно сказать, я пошел по его стопам. А во-вторых, хотя бум в программировании был тогда в самом разгаре, мне показалось, что физика — более надежная, основательная сфера, в которой, вопреки расхожему мнению, тоже много вполне прикладных, практических задач», — рассказывает Артем.

Разобраться с этим помогли в ИЦАЭ. «Я, честно говоря, особо не знал, чем себя занять в такой огромной сфере, как физика. Посещая ИЦАЭ Челябинска, я узнал, какие есть направления, профессии, перспективы в такой большой отрасли, как атомная энергетика. Здесь очень много возможностей: не только работа на атомных станциях, но и, например, разработка программ для управления ими, участие в создании новых атомных реакторов и блоков. Последнее меня особенно привлекает», — говорит Артем.

Его знакомство с ИЦАЭ тоже началось с интеллектуальных игр. «А настоящая любовь началась с «Бумажного сопромата»: мы строили мосты из бумаги и трубочек для напитков. И арочный мост, собранный моей командой, победил. Ну и, конечно, дебаты! Помню, обсуждали фундаментальную научную проблему: как надо есть бутерброд — колбасой вверх или колбасой вниз? Наша команда была за «колбасой вниз», и, аргументируя, мы отсылали к видному авторитету в этом вопросе — коту Матроскину!» — смеется Артем. Вспомнил нынешний студент УрФУ и постановку в жанре Science Drama, которую увидел на 13-летии ИЦАЭ Челябинска: ее основой стала повесть Даниила Гранина о жизни ученого-физика. Вместе с профессиональными актерами в ней участвовали научные сотрудники и преподаватели челябинских вузов.

«Я очень быстро начал посещать практически все мероприятия Информационного центра по атомной энергии в Челябинске. Здесь мне нравится возможность не только из первых рук, но и, главное, в доступной форме узнать про самые разнообразные сферы научных исследований. Лично для меня даже важнее, что там собирается очень много людей, с которыми про науку можно просто поговорить», — объясняет Артем.

Отмечает он и другой важный момент: посещение ИЦАЭ и знакомство со студентами и молодыми исследователями изменило его восприятие профессии ученого. «У меня был, думаю, распространенный стереотип: ученый — это человек, который занимается скучными и нудными расчетами, ничем, кроме своей лаборатории, не интересуется, замкнутый, отстраненный и строгий. Как же эти представления были далеки от реальности. Те, кто занимается наукой, оказывается, даже шутят на лекциях!» — говорит Артем.

Смоленск

Варвара Бугаева учится в лицее имени Кирилла и Мефодия города Смоленска в 10-м физико-математическом классе. Нельзя сказать, что она с детства шла именно в эту сферу. Наоборот, нашла свое призвание методом проб и ошибок, увлекаясь всем, от гуманитарных наук до химии и биологии. И к концу 7-го класса определила, что, наверное, больше всего ее тянет к физике и математике. Одноклассник Варвары, Владимир Атамась, наоборот, всегда предпочитал точные науки гуманитарным и даже выходил на городскую олимпиаду по математике. И если Варвара со своей будущей специальностью еще до конца не определилась (все будет зависеть от количества набранных баллов, говорит она), то Владимиру хотелось бы заниматься чем-то, связанным с информатикой. Хотя вузы в «прицеле» у обоих одни и те же: МИФИ, Бауманка, МГУ.

О том, как они первый раз попали в ИЦАЭ Смоленска, Варвара говорит так: «У нас есть замечательные педагоги, которые заведуют «Смоленским Олимпом», региональным центром по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи, который работает по модели «Сириуса», — Ольга Анатольевна Володченкова и Кристина Витальевна Казакова. Они нас с 8-го класса уже направляли в ИЦАЭ на самые разные мероприятия. Это были и лекции, и интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?» и «БрейнШейкер». Участие в них очень помогало интеллектуально переключаться. У нас есть лицейская команда «Овощное рагу», которая нам, скажем так, передалась по наследству от выпускников нашей школы. Они поступили в разные учебные заведения, а название лицейской команды решили разыграть среди нескольких команд-претендентов внутри школы. И победили мы».

«Хочется отдельно отметить атмосферу, — говорит Владимир Атамась. — В ИЦАЭ приходят заинтересованные люди, с которыми можно поговорить о чем-то, что интересно и тебе. Когда видишь вокруг много людей, которые разделяют твои увлечения, не чувствуешь себя белой вороной. Это очень сильно мотивирует».

Мотивирует, впрочем, не только гостей, уверен Владимир. Важно это и для самих спикеров и экспертов. «Когда у слушателей горят глаза, когда они задают нетривиальные вопросы, на которые правда интересно отвечать, выступающие тоже «заводятся». Мне кажется, именно поэтому в ИЦАЭ почти не бывает банальных презентаций. Спикеры знают, куда идут, и действительно стараются», — убежден Владимир.

Что касается самих мероприятий, то ребята из Смоленска подтверждают предположения челябинцев: при прочих равных они предпочтут тот формат, который вместе с теорией насыщен практикой и при этом содержит элемент состязательности. Владимир поделился своим опытом работы над школьным проектом: «Выступал как-то с рассказом про оптику и одновременно показывал призмы, объяснял, для чего они нужны, где используются в реальной жизни. Вот это всем зашло». Варвара добавляет: «Всегда интересно еще и быстро скооперироваться с людьми, которых ты до этого не знал, и придумать что-то крутое».

И Варвара, и Владимир уверены, что мероприятия в формате ИЦАЭ — отличный инструмент профориентации. «Понятно, что нам не расскажут на лекциях чего-то принципиально нового. Но вполне может быть так, что в рамках школьной программы какую-то тему мы могли проскочить и оставить позади как не самую важную или слишком сложную, чтобы углубляться. А ведь там — целый мир, и для кого-то знакомство с ним может стать делом всей жизни», — говорит Варвара. Ей вторит Владимир: «Есть стереотип, что у нашего поколения нет хобби, нет увлечений. Такие занятия помогают найти себе дело по душе».

Обнинск

Егор Царапкин учится в 11-м классе школы № 17 города Обнинска и собирается поступать в МИФИ на направление, связанное с материаловедением. Он прекрасно осведомлен о «непростой репутации» этой дисциплины среди всех, кто занимается точными науками. И все же менять свое решение не намерен. Подготовка к экзаменам в полном разгаре, но, по его собственным словам, он все равно периодически посещает обнинский ИЦАЭ.

«Меня всегда интересовало, как устроен наш мир. Возможно, одна из причин в том, что оба моих родителя — инженеры. Генетика это или привитый в процессе воспитания особый взгляд на мир — сказать не берусь. Но сколько себя помню, при всем уважении к гуманитарным дисциплинам, не меньше красоты и, если угодно, поэзии я находил в естественных науках. Еще я большой фанат атомной энергетики (наверное, не нужно объяснять почему), люблю читать техническую литературу», — рассказывает о себе Егор.

В ИЦАЭ Обнинска его привел случай. «Как-то раз летом мы с другом вышли погулять. Город у нас маленький, так что очень скоро, обойдя весь город вдоль и поперек, услышали музыку. Оказалось, это было открытие ИЦАЭ Обнинска. Заинтересовались, зашли, а там как раз была лекция о физике в фантастическом кино от Марка Ширченко, старшего научного сотрудника Лаборатории ядерных проблем ОИЯИ и по совместительству одного из переводчиков ситкома «Теория Большого взрыва». Так я и стал постоянным гостем мероприятий центра», — говорит Егор.

По его собственным словам, он очень давно ждал, когда в Обнинске откроется что-то похожее на ИЦАЭ. «Мне всегда нравилось отдыхать от учебы именно таким образом: не прокрастинируя, а переключаясь на что-то новое. А здесь прямо такой вайб интеллигенции. Поэтому сюда и приходить очень интересно. Здесь и лекции прикольные, и очень много интересных людей, с которыми можно просто побеседовать на волнующие конкретно меня темы, — делится Егор и добавляет: — В «БрейнШейкере» я тоже не раз участвовал. Но сейчас вся моя команда готовится к ЕГЭ, так что теперь я «прибился» к команде десятиклассников из нашей же школы».

Егор говорит, что с детства мечтал быть ученым. Более того, у него всегда было представление, что молодой ученый — это круто. «Но в целом я уверен, что для большинства моих сверстников ученый — это Менделеев или Эйнштейн, то есть что-то такое академичное и не слишком интересное», — полагает он.

В вопросе форматов он также просит на себя не равняться. «Я, к сожалению или к счастью, отношусь к тому типу людей, которым будет действительно интересно полтора часа слушать про квантовую физику. Но все-таки небольшие перерывы надо делать. Увы, мы живем в такой реальности, когда у детей, да и не только, большие проблемы с концентрацией. Поделать что-то руками, переключиться даже не на другую тему, а на другой тип деятельности — хороший инструмент. Соглашусь и с тем, что соревновательность — очень важный момент. Когда есть какой-то приз — это сильно мотивирует. Вероятно, поэтому я всегда на лекциях в ИЦАЭ стараюсь засыпать спикера вопросами — очень люблю выигрывать и очень люблю книги», — рассказывает Егор.